Аннотация
Abstract 2009 year, VAK speciality — 13.00.00, author — Medvedev P. S.
Похожие темы
Текст
научной работы на тему "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРОВ ГОРНОЛЫЖНОГО ТУРИЗМА В КОЛЛЕДЖАХ". Научная статья по специальности "Народное образование. Педагогика"
?СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ ИНСТРУКТОРОВ ГОРНОЛЫЖНОГО ТУРИЗМА В КОЛЛЕДЖАХ
Обучение инструктора - это познавательная деятельность, в которой горнолыжники-слушатели под руководством преподавателей и тренеров овладевают знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного прохождения горнолыжных маршрутов, проведения горнолыжных программ. Обучение оказывает влияние на формирование у туристов моральнопсихологических качеств, технико-тактических умений и навыков, повышение уровня физической подготовленности, развитие познавательных и творческих способностей.
Педагогическое воздействие на процесс обучения и воспитания кадров горнолыжного туризма рассматривается с учетом специфических для туристской деятельности особенностей: целенаправленного совершенствования личностных качеств организаторов туристской работы, руководителей туристских групп, гидов-проводников, инструкторов туризма, председателей и членов комиссий по видам туризма и разделам работы федераций туризма и других общественных и профессиональных кадров, использования туристского коллектива как фактора, определяющего эффективность формирования социальной активности туристов; организации общения туристов внутри коллектива и с широкой социальной средой; рациональной организации свободного времени работающей и учащейся молодежи; повышения роли самоуправления в туристской деятельности.
Под туристским образованием следует понимать совокупность систематизированных туристских знаний, умений, навыков. Туристское образование профессиональные и общественные кадры получают в ходе учебных мероприятий: семинаров, школ, сборов, в туристских походах и путешествиях, а также путем самообразования и в системе среднего профессионального образования. В учебных заведениях, где
П. С. Медведев
(Российская международная академия туризма)
проходит подготовка будущих работников туризма, существуют различные формы и методы подготовки специалистов, среди которых наиболее значительная роль отводится обучению менеджеров для индустрии туризма. Естественно, что знания, умения, навыки, составляющие содержание туристского образования, отличаются по своему характеру и объему.
Важнейшие задачи совершенствования системы подготовки работников туристской отрасли - обеспечение преемственности и взаимосвязи сложившихся педагогических принципов обучения и воспитания физкультурных и туристских кадров, разработка на их основе эффективных методов и форм учебновоспитательной работы, методических рекомендаций по совершенствованию процесса обучения туристского актива и профессионалов.
Достижение достаточного уровня обучения профессиональных и общественных туристских кадров по каждой квалификационной категории невозможно без поэтапного усвоения знаний, умений и навыков, рассчитанных на несколько циклов.
Горнолыжный туризм - это не только самодеятельный туризм. Мы рассматриваем явление шире. В нашем понимании горнолыжный туризм не только вид спортивной деятельности, но и вид отдыха, и направление профессиональной деятельности в сфере туризма, связанной с организацией досуга, обслуживанием и обучением туристов поведению и активной деятельности во время участия в спортивно - оздоровительных туристских мероприятиях.
Современная система образования России закономерно может рассматриваться как единое образовательное пространство, сочетающее две полноправные системы: базового и профессионального образования. Первая строго очерчена рамками государственных
образовательных стандартов, а вторая дает возможность вариативного, многопрофильного, многоуровневого, междисциплинарного обучения, получения дополнительных знаний, новых специальностей и специализаций, воспитания адаптивных качеств, повышения квалификации, переподготовки. Другими словами, человек, включенный в систему профессионального образования, становится более конкурентоспособным, мобильным, ориентированным на свободный выбор форм своей деятельности.
Таким образом, профессиональное образование позволяет выполнить подготовку специалистов по горнолыжному туризму, сформированную туристским спросом.
Под профессиональным образованием специалистов понимается целенаправленное, непрерывное повышение их квалификации, получение знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения профессиональной деятельности.
В настоящее время непрерывная профессиональная подготовка специалистов по горнолыжному туризму проводится по двум направлениям:
- профессиональная подготовка инструкторов-проводников, которая основывается на подготовке специалистов для руководства группами туристов и индивидуального сопровождения на маршрутах, инструкторского сопровождения различных активных программ, тренингов и соревнований, для организации и проведения мероприятий активного отдыха;
- профессиональная подготовка менеджеров ту-ристско-спортивного сопровождения по активному туризму, не только способных руководить группами на маршрутах, но и организовывать спортивно-оздоровительные туры, планировать активные программы, обучать младший инструкторский состав. Их обучение проводится на основе программы подготовки инструк-торов-проводников с введением специальных дисциплин по организации туристской деятельности и педагогики туризма.
Профессиональная подготовка специалистов по горнолыжному туризму состоит из пяти последовательных этапов.
Первый этап профессиональных знаний по горнолыжному туризму реализуется уже на первом году
обучения: студенты, наряду с общеобразовательными дисциплинами, осваивают начальный уровень горнолыжной подготовки как комплекс дисциплин. В программе данного этапа даются только основы горнолыжного туризма и при завершении курса позволяют студентам владеть техникой горнолыжного спорта.
Второй этап реализуется на втором году обучения и позволяет повысить уровень квалификации студентов до инструктора-проводника горнолыжного туризма без категории. Эта квалификация позволяет участвовать в составе бригады инструкторов-проводников. При достижении возраста 18 лет - организовывать и проводить обучение начинающих горнолыжников.
Третий этап реализует возможности инструкторов повысить свою классификацию и проводить активные горнолыжные программы на маршрутах разной категории сложности. Участвовать в составе бригады инст-рукторов-проводников на маршрутах вне трассового катания. При завершении данного курса учащимся присваивается квалификация «Инструктор-проводник I категории». Это дает им право самостоятельно проводить обучение начинающих и прогрессирующих горнолыжников, проводить теоретические и практические занятия для разных социальных групп туристов.
Последипломное обучение выступает как четвертый этап профессиональной подготовки инструкторов-проводников, где роль и важность системы образования в профессиональной мобильности специалиста по горнолыжному туризму приобретают еще большее значение.
Продолжение профессиональной подготовки инст-рукторов-проводников горнолыжного туризма может содержать еще несколько ступеней роста, но в этом случае важно определить спектр профессиональной деятельности инструктора, технический уровень задач, которые будут стоять перед инструктором и его группами на обслуживаемых маршрутах. При наличии организаторских качеств и большом желании студенты могут продолжить обучение на организаторов туристской работы в административно-территориальных единицах, директоров туристских клубов, в функции которых входит организация видовых секций и курсов по подготовке специалистов горнолыжного туризма.
Принципы многоуровневости и непрерывности образования конкретизируют программы последипломного обучения - переподготовки, повышения квалификации, приобретения второй специальности, осуществления зарубежных стажировок и работы по найму за рубежом.
